1923年，26岁的金海观在徐州第七师范学校任教。在一个阳光灿烂的早晨，他率领学生到第七师范的附属小学听课观摩，恰巧分到了陈秀如的班上。这次上课陈秀如没有特别准备，但效果却很好。金海观和同学们纷纷称赞陈秀如老师的普通话标准，而且课程逻辑性强，也非常生动。陈秀如被夸得有点不好意思。

　　听课和上课的同学们都走了，金海观独自留了下来。这次听课的印象很深，虽然他自己也是教师，但总觉得陈秀如在一线教学岗位上更有发言权。他提出诸如儿童喜欢哪种教材，对教学反应如何等问题，问得非常仔细，可以用“穷根究底”来形容也不为过。可能是金海观穿着太简朴了，与学生无异，陈秀如竟然没有意识到他就是带队老师。不过陈秀如被金海观的求知精神所感动，将自己所知道的都倾囊相告。很多年后她回忆说：“他（金海观）在第七师范任教时，衣履远小如学生。他常领学生来附小观摩教学，我根本看不出他是教育老师。他每次观摩后都单独留下来向我提出许多问题。如我当时以为他是个学生，还觉得这个学生真认真，肯钻研哩！”

　　仿佛一切是上天安排好的一样，金海观和陈秀如在课堂结识，后来又在图书馆中相遇。当时陈秀如还兼任学校里图书馆的管理员。一天，金海观去图书馆借书，登记好了之后就在阅览室里聚精会神地阅读起来。金海观读书有个习惯，就是边读边写摘记。这样能将书中的重要观点记录下来，不用一遍一遍跑图书馆。可能是他太专注了，阅览室里的人都走光了他都没发现。这时陈秀如走了过来，提醒他说：“先生，吃午饭的钟早敲过了，吃了午饭再来看吧！”金海观一抬头，陈秀如噗嗤一笑，说：“原来是你呀！”金海观如梦初醒般，满怀歉意地说：“好！好！你要关门吧？那我等会儿再来。我的书就让它这样放着好吗？”陈秀如看他这样专心，就点了点头，关了门，向食堂走去。当陈秀如吃了午饭转回来时，发现金海观早就站在门前等候了。陈秀如上前问道：“你午饭怎么吃得这样快呀？”他笑着说道：“我中午只啃两个馒头，根本不需要坐下来。”那天以后，金海观每次来图书馆，总要请陈秀如帮忙寻找各种各样的书。陈秀如被他的钻研精神所感动，也不厌其烦地帮他寻找。

　　此后，金海观与陈秀如不知不觉地走到了一起。1932年2月，金海观决定担任湘湖师范校长，陈秀如也跟着他一起来到了湘湖。为了成全他的事业，陈秀如承担了照顾老人和三个孩子的任务，毫无怨言。有一次湘湖师范召开教师生活会，有一位老师大胆地问金海观：“金校长，您和金师母是怎样恋爱的？”金校长笑了笑，说：“哈哈，我的爱人是书本里夹来的呢……”