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余秋雨说：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”戏剧教育的意义在于能培养和锻炼孩子的多种能力。

4月8日，湘湖驿·悦享第94期/湘湖驿·青春戏剧社首场活动邀请了前杭州大剧院首任策划总监徐黎萍，分享戏剧如何让成长更有“戏”。本期活动由晓风书屋和湘湖驿共同举办。

活动现场，徐老师讲解了一些生动形象的例子，通过和小朋友做戏剧游戏互动，分享了戏剧教育的有关知识。

徐老师坦言，戏剧教育起源于英国，在国外已有200多年历史。5岁的英国乔治王子的课表曾引发热议，课表上涵盖了科学、历史、地理、计算机等十余种科目。其中，乔治王子每周都要上一节40分钟的戏剧课。戏剧教育的魅力在于通过角色扮演、创设剧情等方式，培养孩子的感知、创造、表达、社交、合作等多种能力，弥补传统教学的不足，让孩子的语言、形体、想象力得到全面的延展和释放。

很多人会质疑戏剧教育是不是就是教演戏？徐老师认为，戏剧教育不教任何表演技巧，而是以戏剧为载体，引领孩子们在虚拟的戏剧情境中体验，没有既定的台词、动作、故事情节，培养孩子的观察、想象、创造与反思。

当代社会，很多青年朋友都喜欢玩剧本杀，原因是什么呢？徐老师认为，当代的年轻人通过剧本杀找到一个有主题的交流活动，这是剧本杀的一个社交属性。第二个属性是游戏属性，30岁以下的孩子是剧本杀的主流，这一代人在成长过程中往往缺少社会性的群体游戏，正好剧本杀的产品，填补了小时候的空白。第三个属性是新鲜。一个主题玩过后，第二次的复购率基本上是零，所以剧本杀对剧本的需求是非常大的。

徐老师从事戏剧教育的普及和推广已有三年，对其中一个小哥哥印象深刻。徐老师利用戏剧教育里面的角色扮演，他扮演老师，徐老师扮演学生，帮助他的中考成绩提高了140分。

徐老师给小哥哥买了两套的模拟卷，一套是让小哥哥做。做完一张卷子后，徐老师让小哥哥“扮演老师”，通过自己的语言教徐老师，把错题讲给徐老师听。接下来，徐老师让小哥哥扮演出卷老师，如果你是出卷老师，你会出什么样的题目？怎么样才能比较准确检验出学生对知识点的掌握程度？因为小哥哥是老师，他需要不断重复、不断尝试、不断改变如何用最浅显的语言让徐老师这个学生听懂，他一遍一遍研究理解，模糊的知识点越来越清晰。

“我的戏剧教育课中，所有的知识是不需要记忆，不需要背诵，不需要考试的。戏剧教育是开放式、探索式、体验式的，没有标准答案的。剧本背后的故事，剧本之后的反思解决才是戏剧教育最关心的，也是国外戏剧教育的精髓。”

剧本是怎么创作的呢？徐老师强调，剧本的创作需要做大量的社会实践或社会调查，比如排演一个抗日战争的剧，需要创作者去观看大量抗日战争年代的感人故事，了解抗日战争整个历史进程，抗日战争发生的原因，抗日战争后给中国、日本及东南亚带了什么影响？基于一系列的社会实践之后，再来排这个抗日战争的剧，浓缩到一个点。比如，日本的某个家庭里面的有一个成年的男子，被吸收到了侵华战争的队伍里面，然后他在侵华战争的过程中碰到了某个家庭。

徐老师表示，未来湘湖驿•青春戏剧社将结合项目管理的“创造性戏剧课程”，涉及的剧目有：绘本剧，中外经典童话剧，国内外文学作品改编，世界经典名剧，中小学课本剧。教育戏剧+PBL模式=职业体验，孩子们轮流担任导演、编剧、剧务、助教等职业身份，完成一场汇报演出。

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